2016年4月27日，社科基础部召开“三问三治”专题会议，贯彻落实学院“三问三治”工作要求，研究安排“三问三治”活动计划，扎实有效地开展“三问三治”活动。

副主任左雪松首先做专题发言。他传达了学校“三问三治”活动动员会的主要精神与基本要求，并结合部门工作特点提出“知思行”的落实要求：一是“知”重在讲学习，通过部门例会学、教研活动学、“两学一做”学、外出考察学，层层发动，把开展“三问三治”活动作为部门加强政治学习、改进工作作风的重要举措，在“三问”中明确方向，在“三治”中端正作风；二是“思”意在找问题，树立问题意识与坚持问题导向，找出部门“庸懒散”的主要问题，例如：庸在创新性不足、懒在主动性不强、散在协同性不够等；三是“行”贵在抓整改，针对部门出现“庸懒散”问题，切实制定整改措施，提出“治庸提能力、治懒增活力、治散聚合力”的整改思路。

主任谭劲松就开展“三问三治”活动的重要性、实效性作了主题讲话，并从操作层面就活动的开展提出了具体要求。他指出，我们要理解开展“三问三治”活动的重要意义，认清发扬实干精神是推动学院发展的迫切要求，认识到消极懈怠思想的负面影响，把握活动的指导思想、基本目标和关键环节。“三问三治” 活动要领导带头、全员参与、突出重点、注重实效。要求全体教师以三问三治”活动为契机，进一步加强创新意识，多一点奉献精神，多一点荣誉感，增强工作主动性。

 会上， 左雪松带头就自身存在“庸懒散”问题进行深刻剖析。全体教师结合自身“庸懒散”表现逐一发言，纷纷表示要继续加强理论学习，不断提高自身素质，克服“庸懒散”，以饱满的热情、十足的干劲投入到工作中去，为建设“魅力东方”作出自己的贡献。    （社科基础部 谢晓聪）